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    胡之德 分析化學(xué)家和教育家


    胡之德 分析化學(xué)家和教育家簡(jiǎn)介


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    胡之德,分析化學(xué)家和教育家。長(zhǎng)期從事分析化學(xué)的教學(xué)和科研工作,著有《分析化學(xué)中的溶劑萃取》、《分離科學(xué)與技術(shù)概論》、《高效毛細(xì)管電泳》和《分光光度分析法》以及《創(chuàng)造教育概論》、《高校的改革建設(shè)和發(fā)展》、《高教發(fā)展戰(zhàn)略研究》等。為中國分析化學(xué)人才的培養(yǎng)和蘭州大學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
    履歷1931年12月24日生于四川省榮縣。
    1956年畢業(yè)于蘭州大學(xué)化學(xué)系。
    1956年7月至1962年11月任蘭州大學(xué)化學(xué)系助教。
    1962年12月至1977年5月任蘭州大學(xué)化學(xué)系講師兼科研秘書。
    1977年5月至1983年4月任蘭州大學(xué)化學(xué)系副教授、兼副系主任。
    1983年5月至今任蘭州大學(xué)化學(xué)系教授。
    1985年3月至1993年4月任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)。
    生平胡之德1931年12月24日生于四川榮縣的農(nóng)民家庭。童年時(shí)期隨其祖父和父親做農(nóng)活。1948年底失學(xué)在家并參加土地改革,兼做鄉(xiāng)、村文書。1951年9月于四川榮縣中學(xué)復(fù)學(xué)。1952年9月參加全國首次高考被錄取于蘭州大學(xué)化學(xué)系。1953年參加中國共產(chǎn)黨,1956年畢業(yè)留校做助教。1962年任講師,1977年任副教授兼副系主任,1983年任教授,1984年3月任蘭州大學(xué)副校長(zhǎng),1985年3月到1993年4月任蘭州大學(xué)校長(zhǎng)。他長(zhǎng)期從事教學(xué)和科研工作,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),作風(fēng)正派。先后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文280余篇,著有《分析化學(xué)中的溶劑萃取》、《分離科學(xué)與技術(shù)概論》、《高效毛細(xì)管電泳》和《分光光度分析法》等。曾任中國化學(xué)會(huì)第二十、二十一屆理事,國家教委第一、二屆分析化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員,1986-1993年甘肅高校教師職稱評(píng)定委員會(huì)副主任?!斗治龌瘜W(xué)》、《分析科學(xué)學(xué)報(bào)》、《巖礦測(cè)試》等刊物編委。他為中國分析化學(xué)人才的培養(yǎng)和蘭州大學(xué)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    胡之德大學(xué)畢業(yè)后,長(zhǎng)期從事教學(xué)工作,在帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)一絲不茍,勤于誘導(dǎo),認(rèn)真啟發(fā)。在講150~200人的《分析化學(xué)》基礎(chǔ)課時(shí),對(duì)每一章都要推導(dǎo)出一兩個(gè)有代表性的公式或數(shù)學(xué)模型,以表述該章的主要內(nèi)容和一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,聽過他的課的學(xué)生大都認(rèn)為他的教學(xué)“有系統(tǒng)性、理論性和啟發(fā)性”。
    改革開放20年來,胡之德在研究生教學(xué)中注意探索培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性,他給研究生以寬、廣、新的基礎(chǔ),日以繼夜地工作,編著了分離科學(xué)的參考書:《分析化學(xué)中的溶劑萃取》、《分離科學(xué)與技術(shù)概論》和《高效毛細(xì)管電泳》等。他每講一張圖、一個(gè)表格數(shù)據(jù)和一個(gè)公式時(shí),總是告訴學(xué)生其中的思路、方法和結(jié)果分析,以便使研究生掌握和學(xué)習(xí)前人的科研方法。他始終將定性和定量方法結(jié)合起來,讓學(xué)生懂得如何將數(shù)據(jù)和圖表轉(zhuǎn)化為公式或數(shù)學(xué)模型,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。他注意啟發(fā)學(xué)生如何由已知去探求未知知識(shí),用已有信息去尋求規(guī)律,挖掘文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的有效信息及其實(shí)用價(jià)值,提高學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新性。他編著的參考書中,還將實(shí)驗(yàn)室的分離和工業(yè)上的分離結(jié)合起來,以利于培養(yǎng)研究生的經(jīng)濟(jì)技術(shù)觀點(diǎn)。
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